Estrategias de Evaluacin en Ambientes Virtuales

Tanto en los ambientes educativos presenciales como en los ambientes virtuales se espera que los alumnos alcancen resultados de aprendizaje en temas específicos.

Este cuestionario esta diseñado para la materia de Aprendizaje Virtual de la Maestría en Educación de la Universidad Interamericana para el Desarrollo.Tómate tu tiempo para contestarlo.

Created by: Adriana

¿Cómo se concibe el aprendizaje?
- Como un cambio permanente que se da tanto en el conocimiento como en la conducta de las personas
- Como un estándar que se pretende los alumnos alcancen
- Como un parámetro que debe comeplir el docente con sus alumnos
¿Cuales son los aspectos relevantes atomar en cuenta para el empleo de instrumentos?
- Originalidad, coherencia, eficiencia, pertinencia
- Claridad, autenticidad, coherencia
- Validez, confiabilidad, objetividad, autenticidad
¿Qué actividades posibilita la educación a distancia?
- La interacción personal entre alumno y profesor mediante instrumentos tecnológicos
- El intercambio de opiniones en el aula de clases
- La interacción de los alumnos mediante trabajos en colaboración
¿Cuáles son algunos instrumentos de evaluación que permiten identificar los avances de los alumnos en la educación a distancia?
- Portafolio de evidencias, escala de actitudes, listas de cotejo
- Test en línea, evaluación por desempeños, rúbricas de evaluación
- Escala de actitudes, rúbricas, listas de cotejo
¿Cuál es la finalidad de los cuestionarios tipo test?
- Evaluar el aprendizaje, reforzar el aprendizaje
- Evaluar y corregir al alumno
- Medir el nivel de logro alcanzado mediante una puntuación
"Se refiere al proceso a través del cual se obtieneinformación que sea útil para retroalimentar al alumno durante su proceso de aprendizaje":
- Evaluación cualitativa
- Autoevaluación
- Evaluación por desempeños
¿Cuáles son las dos modalidades de la evaluación por desempeño?
- Por estándares, por criterio
- Autoevaluación, coevaluación
- Cualitativa, cuantitativa
Son “descriptores cualitativos que establecen la naturaleza de un desempeño”. (Simon, 2001)
- Rúbricas de evaluación
- Escala de actitudes
- Portafolio de evidencias
Identifica una de las ventajas del uso de la rúbrica:
- El docente impone la evaluación y los alumnos no pueden desconocen lo que será evaluado hasta que se entrega su calificación
- Los alumnos identifican cómo serán evaluados y pueden prepararse al respecto, con lo cual las condiciones de aprendizaje se ven favorecidas
- Hay un objetivo de aprendizaje a alcanzar por parte del alumno y un listado de aspectos a considerar para la evaluación con un criterio
¿Cuáles son los términos que definen los niveles de calidad en la rúbrica?
- Deseable, no deseable
- Regular, bueno, excelente
- Idóneo, no idóneo

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